这节课上完之后，我感觉成功之处在于：
1、整个教学过程留给了学生较多的空间，让学生有更多的独立思考、动手实践的机会。
2、ppt的演示使学生清楚的看到旋转作图的整个过程，掌握作图的步骤。
3、对教学过程进行了进行适当的调整先演示点的旋转，再演示线的旋转、最后演示三角形的旋转，这样一步步的逐层递进，使学生能清楚的了解整个知识体系。
4、学生能熟练的画出三角形的旋转。
5、在本节课中能引导学生不断发现、提出、探索、设计、解决问题，从而培养学生的创新能力和实践能力。例如：再讲三角形的旋转时，学生能够通过自己的探索将三角形的旋转分为了四种情况，（1）旋转中心在三角形外部，（2）
旋转中心在三角形内部，（3）旋转中心在三角形的一个顶点，（,4）旋转中心在三角形的一条边上。
这节课上完之后，我感觉不足之处在于：
1、在上课的前一天没有再一次的交代学生带齐作图工具，有个别学生没有带量角器。
2、由于内容上分的过于细致，所以在时间安排上就过于紧张。应将时间进行调整上午安排三角形旋转中的特殊角的旋转。 如：旋转角为30°，45°，
60°，90°，180°等几种特殊情况，一可以利用三角板的，而可以利用量角器。下午进行三角形旋转中的一般旋转角的旋转，一可以利用量角器，而可以利用圆规。特别是利用圆规话旋转时学生有些迷。
3、.学生进行练习的速度不同，没有将座位进行适当的调整，发挥学生老师的作用，进行一帮一，提高速度。
4、学案也应该进行适当的调整，按照ppt的程序循序渐进，设计以下几点：（1）点的旋转，（2）线段的旋转，（3）多边形的旋转，a：旋转中心在三角形外部，旋转角为60°，b：旋转中心在三角形一边上，旋转角为45°，c：旋转中心在三角形一个顶点，旋转角为180°，d：旋转中心在三角形的内部，旋转角为一般角，（4）在方格纸上进行旋转，（5）一个任意的多边形的旋转。